陕西“双示范”学校校园内涵建设-我们认为校园内涵建设对师生的影响有很大意义的，是其他校园建设工作无法所替代的。那么校园内涵建设应该如何去创建呢，怎么才能让校园内涵建设发挥育人作用呢？
陕西“双示范”学校校园内涵建设-对于校园内涵建设，可以说是仁者见仁、智者见智。我们认为校园内涵建设可分为几个层次，例如：校园环境文化、校园活动文化、学生行为、学生精神等等。

接下来，我们就为大家简单介绍一下校园环境文化。
陕西“双示范”学校校园内涵建设-校园环境文化指在校园墙壁、建筑物、楼道、教室、餐厅、公寓等场所布置的有教育意义的物化性文字、雕塑作品、图画设计等内容，通常这些被称为传统意义的校园文化、校园廊道文化、校园教室文化、校园餐厅文化等。校园内涵建设是通过简洁的造型、文字、图画等文化符号，反映学校办学历史、文化内涵和特色，我们认为校园内涵建设应该主题鲜明不宜过多过乱。校徽和一些代表校园文化标志物可通用到学校的校牌、室牌、资料袋、作业本等标志物上，从而在人的心目中形成一种文化品牌，产生一种教育的品牌效应。

陕西“双示范”学校校园内涵建设-我们认为学校教学楼是学生学习活动的主要场所，校园廊道文化和校园教室文化要充分体现学生发展的导向，与课堂和学生培养目标相吻合。校园公寓文化主要为学生创设一种温馨如家的环境，配以学生自己创作的手工作品，如书画、绘画、剪纸、折纸等，有的还设置了图书角，营造出轻松愉悦积极向上的校园文化氛围，有利于学校凝聚力的形成。我们认为校园环境文化应该简洁、舒适、有意义，因为无声的环境熏陶对全校师生能够产生潜移默化的影响，沁润师生们的心灵，从而达到润物细无声的教育效果。