校园文化设计与建设美学实践研究的研究目标是用美丽的色彩、图案、事物、美丽的语言、环境、美德、美丽的人际关系、人物、身心关系、美丽的方式设计，追求美的效果，通过美的文化感染、美的艺术、美的形象、美的活动，形成鲜明的优雅美校园文化特色，培养学生完整人格、高尚品德、良好行为的真实、真实、真实学校理念。

首先，挖掘校园建筑中的美育因素。
1、校园文化环境一步一步。穿过大厅，右转进入学校三廊的雅廊。清代学者彭元瑞的诗句“何物动人，二月杏花八月桂。有谁催我，三更灯火五更鸡。”映于眼前，图文并茂、诗情画意。一旁的丛丛桂花与之辉映，花香淡雅脱俗却飘香数里，闻之令人心旷神怡。楼梯间、走廊上安装古香古色的窗棂，似乎将美景纳入画框，形成一道道独具韵味的风景线。
2、环境设计合理，区域规划明确。学校校园环境的设计以水墨画为基调，一楼的宣传栏铺在画轴上，以竹子为背景，给观众一种厚重的视觉体验。
设置中华民族传统文化景观墙，让学生学习优秀的中国传统文化知识，了解中华民族传统节日，激励5000年辉煌文明，积累深厚的文化遗产，从英雄事迹中汲取正能量，树立完整的个性，培养高尚的道德品质，发展良好的行为。办公区悬挂着学高为教师，德高为模范、作为世界模式，以身作则、教人求真，学做真人等道德口号。
宿舍张贴温馨提示，给学生家的感觉；体育项目介绍挂在体育走廊墙上，体育明星事迹和安全口号；教学楼走廊挂着名人头像和名言，都体现了一种和谐，体现了教育的引导和熏陶，润物无声，育人无声。