近年来，在山东省普通高中“将特色建在学科，威海市将学科建成高地”的“双特”模式的指引下，威海市进行了系统规划、统筹发展，引导辖区内学校以校园学科基地建设为突破口和重要抓手，致力于由标准化、规范化向高质量、有特色迈进。经过多年的积极探索实践，现在威海市特色高中建设工作成就日益显现。
目前，威海市已经开展了两轮市级学科基地、特色高中遴选工作，认定了省、市级特色高中11所，学科基地19个，覆盖全市67%的普通高中学校，涵盖人文、科学、技术、艺体等多种类别，实现普通高中错位发展、一体发展。 例如，位于临港经济技术开发区的威海四中，依托中国棒垒球协会高水平后备人才和青训基地、全国软式棒垒球实验基地等，开发棒垒球等特色课程，打造体育与健康学科基地；
而乳山一中结合乳山市“两山三花”（“两山”即大乳山、马石山；“三花”即乳山籍作家冯德英的长篇小说《苦菜花》《山菊花》《迎春花》）等特色红色文化资源，以红色教育和母爱文化为切入点，打造“山花”思想政治学科基地。

此外，自省、市学科基地创建以来，威海市各学校充分发挥地域和历史特色，开发了包括科技创新类、自然科学类、人文社科类和艺术体育类等四大类课程共计300余门。
部分学校还打破学科界限，开发了一系列指向学科高阶思维培养和跨学科思维培养的课程体系，提升学生的高阶思维能力。
例如，威海一中指向信息技术学科高阶思维，开设了智能物联网、钛迈罗智能车、机器人、机甲大师等创客校本课程。

荣成一中依托“海文化特点浓重、渔文化特色鲜明”的非遗项目，开发渔家大鼓、渔家号子、渔家秧歌“三渔文化”特色课程体系，让新时代青少年成为渔家文化的继承者、推广者和发扬者，让古老的传统文化迸发出不朽的活力。
该校结合地方特色和学校实际，创建各类音乐特色社团20余个，定期举办各类歌手大赛、慰问演出等系列活动，学生参与率达90%。学生动起来了，校园氛围也活起来了。

另外，近年来威海市特色高中发展在与高等院校、科研院所、高新企业的合作方面推出了一系列有效举措。出台了《关于推进普通高中与高等学校联合育人的指导意见》，指导各学校立足11所驻威高校等，通过大学选修课、综合实践、课题研究等与高校深入合作、联合育人。
“在联合育人方面，各学校充分利用高等院校、科研院所和高新企业资源，邀请研究人员入校讲课，到院所实验室进行实验操作，等等。”威海市教育局基教科负责人说，“威海一中加大与威高集团和广泰空港设备公司的合作力度，筹措4500万元资金，建成科技创新课程基地，学校的磁悬浮等6门科创课程由专家直接任教。还聘请山东大学等高校的12名专家担任研究性学习导师，指导学生在三年内完成至少1个科学研究课题，着重培养学生的自主、探究和创新能力。” 类似这样联合育人的学校，在威海还有很多。
比如，威海实验高中与中国航天十二院合作命名“钱学森实验班”，投资560多万元建成国内中学唯一的钱学森航天科技馆；
2023年，哈尔滨工业大学（威海）在威海实验高中建立了山东省第一个“小卫星基地班”，旨在探索高中与大学上下贯通、联合育人的培养模式；
乳山一中邀请乳山市党史研究中心专家为师生举行红色宣讲、组织红色研学等。

据了解，自2020年入选全国基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区以来，威海市全力推广国家级优秀教学成果，确定11所普通高中为重点实验校，采取“一校一案”项目化实施策略，推动国家级优秀教学成果在本土转化。
对于校园学科基地建设问题，智诚天下文化认为，传统的学校学科设置往往过于注重学科知识的单向传授，而忽视了对学生综合能力的培养。然而，现代教育理念则强调培养学生的创新思维、沟通能力和团队合作精神。因此，智诚天下文化建议有计划进行校园学科基地建设的学校管理者初步先以学校特色课程设置入手，再逐步以点带面进行校园学科基地建设工作，并为校园学科基地建设工作提供充足的人力、物力、财力支持，以便让学生切实能够运用所学知识解决实际问题，提高他们的实践能力和创新能力，帮助学生全面发展，更好地适应社会的需求。