近期，江苏省教育厅公布了2023年基础教育内涵建设项目名单，常熟市中学物理“融创”课程基地被立项为省级课程基地！
常熟市中学为江苏省四星级普通高中，近来学校以“五项融合”与“五项创新”为立足点，通过高中物理“融创”实验课程基地建设，全面提升学生的实践能力、协作能力与创新能力，引领学生实现“做中学、学中做、创中学、学中创”的目标。
学校以“三个融合”与“三个结合”为主渠道，建立健全物理实验教学新机制、新样态。“三个融合”包括：课程融合、技术融合、生活融合；“三个结合”分别是：与学科活动的结合、与企业的结合、与高新项目的结合。
通过高中物理“融创”实验课程基地的建设，拓宽学生的眼界，培养学生科学严谨的开拓精神，为党育人、为国育才，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。

常熟市中学高中物理“融创”实验课程基地通过物理基础性实验室、物理DIS实验室、物理STEAM实验室、物理创客实验室、物理校本实验室、物理创新实验社团等的建设，对高中物理实验进行全方位的深入探究，以期改变现今学生“做题强、实验弱”的现状，切实提高学生的物理学科素养及创新精神。

★ 融创实验室建设
高中物理“融创”实验课程基地以物理为实施主科目，以“融合·创新”为主线，重点建设三大“主”实验室，下设十“分”实验室。三大实验室各有特色并相互作用、相互融合、相互补充，共同组成高中物理“融创”实验课程基地。使学生通过主题研究、任务驱动，形成合力，实现物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任的有机融合，培养物理学科核心素养。

★ 融创实验物化环境建设
开发高中物理创新实验，制作创新实验器材。做好高中物理实验的基础建设，改进现有物理实验室及实验设备，深化现代技术装备安全性、科学性、有效性和适度前瞻性的评价与研究，加强高中物理探究性实验、创新性实验、综合性实验的开发，充分发挥高中物理实验教学的育人功能。
创设高中物理实验教学“融创大环境”。高中物理实验教学不应仅仅是物理教学的一个步骤，应该“融”入整个学校，“创”新教学环境，在学校大厅及走廊上制作系列展板，向学生介绍物理学经典实验与前沿实验，在学校大厅摆放能让学生直接动手操作的实验仪器。这些触手能及的实验仪器能够增加学生的动手机会，激发学生学习兴趣，引领学生深入了解物理世界。

★ 融创实验课程体系建设
建设四大课程体系：学科课程体系建设、跨界课程体系建设、融合课程体系建设、广域课程体系建设。倡导“五育并举”的高中物理实验教学，编写高中物理实验校本读本。

★ 融创实验教学体系建设
通过课程体系建设、项目体系建设、实验体系建设，加速课程教学的运用与发展。通过评价体系建设、资源体系建设、管理体系建设，完善教学管理体系的建设与发展。
加强实验教学研究和教研活动，及时总结推广实验教学典型经验和先进教法，强化对学校实验教学工作的指导，将实验教学纳入校本教研，积极组织物理教师开展实验教学校本教研活动。

★ 融创实验管理体系建设
建设学校实验教学管理与服务数字化平台，全面监管并动态了解实验教学开展情况，提供课程、教学、评价、装备等方面资源与专业指导，提升信息化服务能力，促进学校实验教学开展的系统化和科学化，促进实验教学质量的提高。

新时期课程教学的改革与推进，任重而道远。未来，常熟市中学将进一步立足自身实际，不断加强基础教育内涵建设与课程教学创新，进一步提升我校基础教育质量和办学水平。