近年来，随着“教有所用、用有所悟，教用结合”教学思想的应用实践，许多初高学校尝试建设校园劳动实践基地开展校园劳动实践课程教育。那么，初高中校园劳动实践基地建设时都需要注意哪些问题呢？
　　我们认为中学校园的劳动实践基地应当贴合初高中学生的身心发展特点与学习需求，打造一个兼具教育性、实用性与趣味性的校园教育空间。

劳动实践基地的选址
　　有鉴于初高中学生文化课程安排紧凑，我们认为劳动实践基地的选址应当与学校教学楼、实验楼等校园教育场所紧密相连，以便确保学生们能够在课间、午休或者综合实践等时段内能够迅速抵达，不浪费宝贵时间。因此，建议学校可以把劳动实践基地选址在教学楼后方的闲置空地，这样既方便师生出入，又相对独立，减少外界干扰，可以为学生们创造专注劳作的环境。此外，如果学校校园面积有限，利用体育馆旁、食堂周边等空地进行改造建设校园劳动实践基地也是可行之举，只要这些区域基础设施配套相对完善，利于后续劳动实践基地建设即可。

劳动实践基地的布局规划
　　关于劳动实践基地的布局规划问题，我们认为首先需要划分明确的功能板块。例如：（1）、农作物种植区，除了种植常见的各类蔬菜，还可以引入一些兼具经济价值与观赏价值的作物，比如：彩色辣椒、迷你南瓜，这样既能激发学生们的好奇心，又能够在作物收获之后用于学校校园美食节等校园文化活动，增添学生校园生活的乐趣。（2）、花卉园艺区，我们建议学校挑选种植玫瑰、郁金香等观赏性强、花期又不相同的花卉，既可以让学生们学习花卉栽培、修剪技艺，又能美化校园环境。另外，考虑到初高中学生对于科学探索的热情，还可以考虑设立科技农业试验区，引入无土栽培、水培蔬菜项目，配备智能光照、温度调节等科学设备，让学生接触前沿农业科技，培养创新思维。各区域之间可以尝试用宽敞的砖石步道互相连接，沿途还可以设置小型气象站、土壤样本展示台等科普设施，方便学生在劳作途中随时学习科技知识。

劳动实践基地的配套设施
　　我们认为劳动实践基地配套设施需要充分满足初高中学生的求知欲与实践需求。比如：（1）、工具房除了常规的农具，还应配备显微镜、植物生长灯等现代化科学实验器材，以便方便学生对植物生长进行微观观察、对比实验。（2）、搭建简易的温室大棚，模拟不同气候环境，拓宽植物种植品类，也为生物、地理等学科教学提供实地素材。（3）、水源供给建议采用智能型滴灌系统，以便可以依据土壤湿度自动浇水，既节水又能让学生了解自动化控制原理。（4）、安全防护设施务必周全，高于地面1.2米的需要设置坚固的围栏，地面需要进行防滑处理以及配备急救箱，以便确保学生的劳作安全。

劳动实践基地的整体文化氛围营造
　　我们认为劳动实践基地的整体文化氛围需要契合学校的教育特色。例如：在劳动实践基地的入口处设置校园文化长廊，展示我国从古至今的农耕技术发展历程、劳动模范事迹，激励学生传承劳动精神。在劳作区域设立 “问题树”，学生们可以将种植过程中的疑问写在卡片挂于树上，集体探讨解答，形成良好学习文化氛围。定期开展“劳动知识竞赛”、“作物认养比拼”等校园文化活动，与学科教育知识相挂钩，设置相应奖励提升学生的参与积极性，让劳动实践基地成为学校素质教育的一张闪亮名片。

　　我们认为学校如果根据自身的实地情况，精心设计建设一处校园劳动实践基地，那么它必将会成为学生知识与实践经历碰撞、品德与意志磨砺成长的摇篮，助力学生全面健康成长。