校园景观，曾经常被看作是“昂贵的装饰品”，然而我们相信，经过周密的规划与设计，它们可以转变为校园中“最生动的课堂”。然而，传统的校园景观设计正面临三大挑战：首先，功能单一的问题尤为显著，据相关统计，目前超过60%的校园绿地仅具备观赏价值，缺少教育和实用功能；其次，学校课程与校园景观环境之间存在脱节，自然课往往在封闭的教室中讲解光合作用等自然现象，而忽视了与校园自然环境的互动；最后，校园景观的维护成本高昂，例如，校园草坪的年养护费用每亩就超过20万元。
　　基于我们十余年来为全国300多所学校提供校园景观设计服务的实践经验，我们提出了一种创新的校园景观建设设计理念：通过校园景观设计，使之成为学校开展课程教学的载体，让校园里的每一寸土地都肩负起育人的责任，实现校园教育与自然环境的无缝融合，让校园学习变得更加生动且富有意义。

痛点诊断：传统校园景观为何会沦为“绿色摆设”？
　　1、空间价值被严重低估；
　　在当前的校园环境建设现状中，我们发现了一个令人担忧的现象：传统的校园景观设计往往未能充分发挥其应有的价值，反而沦为视觉上的“绿色摆设”。例如：在某普通中学校园中，大约35%的校园面积被规划建设为校园绿地，然而这些宝贵的绿色空间的教学利用率却不足10%。更令人遗憾的是，有90%的校园水体仅仅被用作校园景观美化，而没有与学校的教学课程相结合。例如，河北某学校的校园人工湖每年的维护费用高达80余万，但其主要用途仅仅是作为学生毕业照的取景地。
　　2、教育功能极度缺失；
　　在部分学校的教育实践中，我们观察到传统校园景观的教育功能并未得到充分的挖掘和利用。例如，在自然课上，教师们常常使用PPT来讲解植物的分类，但学生们却往往无法识别自家校园内实际种植的树种名称。此外，原本旨在提供劳动实践机会的校园劳动实践基地，也逐渐演变成了学生们的“拍照打卡点”，而学生们每年参与的实际劳动实践课时却少于2课时。
　　3、生态效能未能有效释放；
　　在校园景观生态效能方面，传统校园景观设计同样未能达到应有的生态效果，导致其生态效能未得到充分释放。例如，在应对日益突出的暴雨内涝问题，传统的校园草坪的雨水渗透率低于15%，导致年损失超过百万。而冷季型草坪每平方米的年耗水量却高达1吨，这一数字是生态植被耗水的三倍之多，这不仅造成了水资源的极大浪费，也未能有效发挥生态植被在节约用水和改善环境方面的潜力。

破局三步法：从“好看”到“好用”的革命
　　第一步：空间重构——让校园景观变身成为跨学科教室；
　　我们强烈建议学校摒弃那种将校园环境仅仅作为观赏对象的陈旧思维模式，转而采取一种更为积极和开放的态度，构建一个既可进入又可操作，同时还能进行记录的校园教学场景。这样的转变将使得传统的静态校园景观焕然一新，变成一个充满活力、多功能的新型教育空间，从而更好地满足现代教育的需求和挑战。
　　第二步：课程融合——设计“会讲课”的校园生态系统；
　　我们建议学校以课程标准为指导，倒推固有校园景观设计，形成一个融合了德智体美劳五育的课程包，让校园生态系统本身成为学校校园教育的参与者。通过精心设计的课程包，学生不仅能在课堂上学习到理论知识，还能在校园的每一个角落体验和实践这些知识，从而达到知行合一的教育效果。这样的设计将有助于学生全面发展，培养他们对自然环境的尊重和爱护，同时激发他们的创造力和想象力。
　　第三步：智能运维——让校园景观自主“造血”
　　我们建议学校采取现代技术手段来降低校园景观的维护成本，通过这种方式节约下来的经费可以用来支持和增强学校的教学资源。这样，校园景观不仅能够实现自我维持，还能够实现自我增值，从而达到一个可持续发展的状态。

为什么选择智诚天下文化？
　　我们根据自身丰富的校园景观设计服务经验，提供全面的“景观即课程”全链式校园景观建设服务，致力于解决大多数学校所面临的三大问题：
　　1、学校教育基因解码：
　　- 我们承诺在双方达成合作协议后，会先为学校提供一份详尽的的《校园景观课程融合方案》，这份方案将深度匹配学校的教学特色和景观功能需求，例如，对于拥有航天特色的学校，我们根据学校的具体优势，策划设计出具有学校独特的校园景观教学课程。
　　2、现代技术支撑：
　　- 我们长期坚持关注现代物联网环境监测等前沿教学科技发展的新动态，探索这些新兴科教技术的应用形式，致力于将物联网生态墙和AR自然导览等现代技术引入校园景观建设工作当中，为校园景观的创新和教育课程的深化提供强大的技术支持。
　　3、长效运营赋能：
　　- 我们始终拒绝做只提供一次的校园景观建设设计服务，致力于提供从校园文化策划设计到学校特色课程开发、再到学校复合型教学空间策划设计的全周期赋能方案，确保校园景观项目能够持续有效地运营并发挥其教育价值。

　　我们全心全意地致力于让校园里的每一寸土地都发挥其育人作用，并深信在这里播种的不仅仅是草木，而是一方水土的教育基因；营造的也不仅仅是校园景观，而是一代人的成长生态。我们相信，通过这样的努力，可以为学生提供一个充满活力和启发性的学习环境，让他们在自然和人文的交融中茁壮成长。