校园文化是社会意识形态的反映，它带着强烈的学校教育意志，是学校在长期的育人实践中形成的稳定价值取向。因此从文化的功能看，以文化人，既是价值观，又是方法论，二者在思想内容方面具有内在的逻辑联系。高级职业教育院校校园文化建设作一项系统工程，涉及理念、思路、模式、方法等诸多因素，正如写文章一样，谋篇布局时，必须围绕提出问题、分析问题解决问题的思路结构原则，处理好立意与选材、思路与结构的关系，讲究立意高远，思路清晰，结构合理，选材典型。文化建设亦然，高屋建瓴、确定理念是关键，理清思路、统筹谋划是前提，形成模式、整体推进是重点，确定方法、有效开展是保障。

(一)、理念
从校园文化建设的逻辑起点看，理念须先行，是先导。好比写文章，要使文思畅通，关键在立意。从文化建设自身看，理念是文化建设的思想，是文化发展的方向，是文化推进的根据。理念的高远决定着高级职业教育院校校园文化建设的高度和持续推进的深度。从职业教育育人功能看，高级职业教育发展的最高境界是走向文化自觉。将文化作为高级职业教育院校发展的内核，确定“以文化人”的建设理念，由此制定自上而下的文化建设规划，是文化建设的立足点和发展方向。

(二)、思路
思路决定出路，它是文化建设的思考线索或发展脉络，是按照文化建设的逻辑，围绕文化内部规律和建设方向，找出其必备的若干要素，并掌握这些要素的内在联系所形成的脉络，是有条理、有秩序、有步骤地组织推进的思维过程。 好的思路具有纲举目张的作用。“纲”指的是文化建设的理念具体是指价值观;“目”是指文化内涵的各主要环节。在此前提下开阔视野，研判高职文化的现状，找到差距，理清思路，必须紧紧抓住思想、脉络、结构三个关键要素，如此方能实现提纲掣领的目的。思想即是文化建设的理念，脉络是文化建设的路径，结构布局则形成了思路想法的骨架。
构建精神、制度、物质三位一体的高级职业教育院校校园文化建设思路具有如下的共性:
1、是新常态下的高级职业教育院校校园文化建设，将面临新的挑战和新的机遇。二十大以来以来，国家对意识形态领域空前重视，已将文化软实力建设上升到国家战略高度。这给职业教育的育人质量和育人规格提出新要求。因此，思考文化的发展，必须在构建的初始阶段里，就理清文化发展的头绪和条理，找准贯穿的红线，确定好科学的路径，搭建好建设的载体，这样之后方能有条不紊地开展文化建设。
2、是从教育综合改革背景出发，要求高级职业教育院校校园文化建设必具有更广阔的视野。从政策层面看，政府职能转变所释放的信号即由政府主导变为政府引领、规范、督导时，在向市场寻求资源的过程中，高级职业教育院校自身必须在文化思路上有清醒的认识，主动找好产教融合的结合点，在文化对接上，通过产业文化进教育企业文化进校园、职业文化进课堂，将产业、行业、企业、职业文化有机融人校园文化，形成共同的文化语境和利益交集，实现互利双赢。
3、是正确处理好文化活动和课程文化建设的关系，坚持以丰富的文化活动为基础，以课程文化建设为关键，针对学生人文素养缺乏的现象，强化通用能力培养。在思路上，要把优化课程物作为文化建设的重要环节，抓住课程这个文化内涵建设的关键，处理好提升素养与培育技能的关系。在课程开发中，坚持以高度的文化自觉，重视公共基础课在学生文化素养养成中不可或缺的功能。通过文化通识教育，形成学生以职业素养为核心的可持续职业发展能力。
4、是高级职业教育超常规发展，成效有目共睹，其类型化特点已基本形成。但文化建设缺乏有深度的理论研究，一些看似轰轰烈烈的文化活动，大多只停留于外在的形式，有的甚至形式大于内容，而未触及思想、课程等核心文化。基于此，遵循文化建设的发展脉络，高职人仍需在传承与创新的文化实践中，以理清思路为重要抓手，不断探索，总结经验，积极应对在体制机制创新中产生的文化变革，为高级职业教育院校校园文化建设实践提供有深度的理论成果和智力支持。

(三)、模式
模式指文化建设的标准形式或使他人可以参照的标准样式。它是文化实践的高度概括和理性思考中抽象出来的普遍规律，具有可操作性和推广价值。从这个角度看，模式是研究的范例，也是指导开展系列活动的方法。古人云：“不足以谋一时；不谋全局者，不足以谋一域。”模式建设，其实质是根据国家要求以及学院需求的有关文化建设格局的规划。从外在形态看，它关乎结构或布局，注重各组成部分搭配与排列是否科学、条理是否分明，讲究谋篇布局。从内在逻辑看，它涉及方向、维度、内涵等要素的确定、搭建、选择，需要运筹帷幄。因此，模式构建必须注重思想的条理，并一以贯之;重视维度的确定，多管齐下，实行立体化推进；强化内涵和载体的优质性，既要承载青春的纯正品质，又要能引起广大学生的心音共鸣。

(四)、方法
“取法其上，仅得其中，取法其中，仅得其下”，这是方法的辩证法。如果要将以文化人作为方法论，制定校园文化建设的整体规划，强化校园文化的价值功能，那么就需要内涵的支撑和技术品质的保障。
1.寻找依据，理论支撑
校园文化犹如万花筒，缤纷多彩，内容丰富，必须坚持正确方向，提炼价值内涵。“他山之石，可以攻玉”，坚持以科学理论为引领，构建文化建设体系，自觉引入其他学科领域的理论研究，从不同视角指导校园文化建设应成为工作开展的重要切入点，如企业管理之 CI 理论就可为我们提供方法论上的重要法宝。
2.循序渐进，久久为功
文化建设是一个“化成”的过程，必须按照一定的步骤逐渐深入地展开。在时间上，有循序推移中文化的熏陶，以量的积累实现质的变化。在空间转移里，不同文化载体的共振所形成的活力，实现着多维育人的目标。久久为功是指在渐进的过程中，用文化的博大，通过浸润的方式，以润物无声的力量，锲而不舍、持之以恒，在潜移默化中提升学生的综合素养。
3.因地制宜，突出特色
将校园文化的本土化纳入方法范畴，是属于技巧的问题。应以融入地方文化特色作为切人点，通过巧思，将地域的价值取向风俗习惯、审美追求、人文环境等，导入高级职业教育院校校园文化建设，以保证它的鲜活和接地气。常言道:一方水土养一方人。独特的文化土壤中生长的本土文化，一定会给高职学院打上别具一格的精神印记，使之逐步形成高级职业教育独具魅力的文化品格。