过去往往是收集相关历史资料，在此基础上形成一个成果——校史馆。但校史馆毕竟是一个静态的场馆，师生真正进场的人数较为有限，难免与理想预期有差距。为了让更多的师生校友以及社会人士了解校史以及学校特色，我们提出了“让校史走进现场”的理念，通过丰富校园文化景观并优化布局，使学校的历史和文化通过景观物化得以呈现，做到了以校史提升校园文化品位和环境品质，使学校育人氛围更加浓厚。

对学校楼宇进行命名，增加景观建筑，打造文化场馆，设立意象雕塑等，都成为呈现校史文化的物化形式。对楼宇的命名，把学校发展的重要历史节点和关键人、关键事嵌入校园的建筑中，使学校成为一个有故事有底蕴的地方，成为润物无声的育人场所。例如，把教师宿舍命名为“荷风里”“春晖里”“香樟里”，契合当下环境和教师职业，温情又诗意。布置“一景两廊三亭”，使校史文化得到多元开发与展现，让广大校友和师生愿意驻足凝视，细细品味。“明鉴”景观整体采用了古典铜镜台的形象，“明鉴镜察，照其胸怀”，融合了中国传统哲学与现代文化观念，表达了学校的管理理念及办学追求，很好地实现了学校景观的环境教育与价值输出。建设“校史”和“校友”两个长廊，扼要又生动地讲述了学校的发展历程，形象又具体地介绍了学校的师生榜样，让人感受到学校这片教育热土的历史脉络和深厚的文化积淀。纪念烈士校友的“三英亭”，在静谧的校园讲述英雄的故事，给在校师生更真切的教育激励，是生动的爱国主义教育校本课程，成为激励学子砥砺奋进的重要载体。

此外，学校完善了校史馆布设并重新装修，使其焕然一新。融合历史与现实，打造了两组雕塑。一组以“冯玉祥将军题词花瓶”和“自忠中学”为主题，以校史文化为主题的造型景观对师生进行滋养浸润。另一组现代风格雕塑“树人”与“呵护”，让教师不忘教育本真，尊重学生人格和教育规律，从而达成“求真知，做正人”的校训追求。