海安县海陵中学创办于2004年，是原海安高级中学初中部，从著名的爱国老人韩紫石创办至今已逾70年。创办以来，海陵中学坚持走“素质+特色”的办学之路，以“学习改变命运，习惯成就未来，仁爱美丽身心”为价值引领，形成“集体备课推助教师成长”“和谐互助打造共生课堂”“文化经典涵养幸福人生”“社团活动彰显个性特长”等办学特色，成为江海教育冉冉升起的一颗新星。

校园文化是指在一个学校内，由学校发展历史积淀而形成的价值观念、制度契约等构成的价值观体系。它是全校师生的精神家园，决定着学校的价值追求和发展目标。从学校管理程序、流程以及便于操作考虑，可把校园文化分为：1、学校观念文化、2、学校制度文化、3、学校行为文化、4、学校环境文化等四个层面。

郑州职业技术学院校园廉政文化长廊建成，定名“清韵廊”，以“一廊两墙四篇章”为重点，将校园景观与廉政文化相互交融，在生态园餐厅东门花园侧畔建设一条长约一百米的文化走廊，整个走廊内容主题鲜明，寓意深刻，形式图文并茂，耳目一新，兼具文化品味和教育效果。打造廉洁人物墙和中华美德墙“两个廉政文化墙”，以古代廉吏、家风家训、格言警句、廉政对联为主要内容，注重培育干部师生清正廉洁的价值观念。

麓山国际实验学校学校清廉文化长廊约50米长，以“‘清’育美德　‘廉’润心田”为主题，分为习近平廉政讲话、古代清廉人物、廉洁好干部、湖湘清廉人物、廉政语录摘要、社会主义核心价值观、五清共育“清人”等多个板块，内容有廉政格言警句、廉政故事、时代楷模人物介绍等。廉洁故事短小精炼，提醒师生时刻保持清正廉洁本色。“静以修身，俭以养德”、“名节重泰山，利欲轻鸿毛”等廉政古训、格言警句。

慈溪是中国陶瓷历史文化名城，青瓷文化是慈溪最有代表性的传统地域文化，学校在新一轮校园文化升级改造中，将廉洁文化与我市青瓷地域文化相结合，精心设计打造了慈溪市首个以青瓷文化为主题的“清风校园”廉政宣传墙，并将慈孝、围垦、移民文化贯穿其中，成为慈溪市教育系统将地域文化与廉洁文化紧密融合的范例。

近日“清风广场”启用仪式在浙江传媒学院嘉兴市桐乡市乌镇校区举行。这是学校打造廉洁文化阵地、以文化人的又一举措。“清风广场”以桐乡市名人丰子恺 “真善生美，美生艺术”为理念，设计“真、善、美”三个版块，包含“习廉典”“溯廉脉”“立廉意”“塑廉格”“善廉行”“展廉画”“述廉言”“行廉道”“传廉风”“颂廉韵”等十个部分。

151年来，同文培养着承担责任、厚德报国气质，演绎着兼容并蓄、海纳百川气度，凝练着文理相融、学贯中西气息，彰显着敢为人先、守正创新气魄。这些精神气质和文化传统体现了同文特色，反映了时代风貌，是百年同文弥足珍贵的精神财富，也是学校事业发展的力量源泉，引领着同文这艘教育航母踏浪前行。

在五大道历史风貌建筑群中，有一处雕刻着14国语言、洋溢着“国际范儿”的“行走中的校史馆”，即天津外国语大学校史馆(一期)，成为广大师生、周边市民以及外来游客了解学校发展历史和天津小洋楼故事的好去处。

2000多年来，“绛帐”文化已成为荆州中学校园文化中最重要的组成部分。“崇文重教、厚德尚能”，刻在荆州中学新校区南大门上的这八个大字，便是对“绛帐”文化内涵的深刻解读，这八个字也很好地契合了2016年国家教育部发布的“中国学生发展六大核心素养”。荆州中学以“绛帐”文化为出发点，将校园文化建设作为学校发展的重要抓手，提出了“一训三风”作为“绛帐”文化的延伸。

防灾科技学院是因地震而生的学校，是全国仅有的以防灾减灾高等教育为主的理工科院校，肩负着为国家防灾减灾事业培养人才的特殊使命。因此，防灾科技学院在培养学生防灾减灾专业能力的同时，尤为重视加强大学生的思想政治教育工作，并以打造具有中国气派、大学品位、防灾特色的校园文化为切入点，着力增强思政工作的针对性和实效性。经过四十多年的实践和探索，防灾科技学院逐渐形成了特色鲜明、内涵丰富。

文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴，国运兴，文化强，民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。学校文化是展现学校魅力和特色的名片，是学校的灵魂和精神支柱，是学校可持续发展的原动力。诞生于梅山铁矿企业的南京市梅山第二小学以“艰苦创业、奋发创新”的企业精神、“像矿石那样发现自己，激发潜能”的矿石素养和“像梅花那样自然生长”的梅花品格为着力点。

在中国传统的儒家思想中，“仁”是极高的道德准则。而在今日的江苏南通，有这样一所中学，她将传统儒家思想的精髓与当前立德树人的学校教育目标相融合，确立了“仁爱教育”这一校园文化和德育品牌，经过20余年的发展，成效不断显现，影响日渐深远。这所学校就是江苏省南通第一中学。立德树人的成效是检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质。

学校通过校园文化建设对学生所进行的美的教育可以使学生树立具有正能量的审美观念，提升发现美、认知美、创造美的能力，以及对日常生活中美丑善恶的正确评价观。因此，学校通过校园文化建设对学生进行美的教育是培养学生全面发展的需要，有了美的教育才是全面发展的教育，更准确地说，缺少美的教育的教育是不完整的教育，没有审美能力的人也不...

大连经济技术开发区滨海学校，前身是一所与新中国同龄的渔家小学，自2007年改制为九年一贯制以来，已经走过了十余个春秋。其间，学校历经两次迁址、两次更名，却始终紧紧围绕大海的生命底色和蓝色基因，创建海洋教育主题式校园文化，以“让海蓝浸润生命”为办学理念，探索“规范+精细+优质”的管理模式，走出了一条“海洋特质+内涵品质”双提升的跨越式发展之路。

要育人，先铸魂，先进的教育理念是育人铸魂的基础。多年来，武汉市江汉区北湖小学坚持“和谐教育”办学理念，遵循“为每一位学生的生命成长奠基，为每一位孩子的和谐发展服务”的办学宗旨，将“和”文化注入学校品格，构筑全校师生共同的“和谐家园”，用文化引领学校的发展。时至今日，北湖小学“和”校园文化品牌已然声名远播，也因为“和”基因的代代传承，学校在第二届全国文明校园评选中脱颖而出，一举成为湖北省23所获此殊荣学校之一。